四川在线记者 李寰

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，根据课程方案的规定，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等等。

为什么国家如此重视劳动教育？学生参与劳动，是否会与学习发生冲突？成都市的学校都开展了哪些劳动教育？四川在线记者对此进行了采访。

劳动本身就是学习，是一门课程

《一颗葱的温度》是川大附小南区学校校本劳动课程，孩子们通过种葱，收获葱，加工成葱类食品，分享给同伴、老师和食堂的工人师傅们。在这个过程中，孩子们经历了劳动的全流程，学会做葱的观察成长日记，体会到劳动的艰辛，感受到了将劳动成果分享给他人的幸福。

在川大附小南区学校校长金艳看来，劳动应该是必备的生活技能之一，劳动本身就是学习，是一门课程，也是人际交往的载体之一。现代社会对一个人的评价是多元的，家长不应该以考试成绩作为孩子是否优秀的唯一标准。孩子们不仅仅在劳动中习得技能，更重要的是学会共情，以亲身实践体会劳动者的幸福，经历挫折、学会分享。

劳动能促进孩子身心智力全面发展

每天午餐后，成都市同辉（国际）学校的商城、网店、快递、银行、农场、书吧、电影院都会全面开放，学生可以在这里进行职业体验，学生可以用因为表现优异而挣到的“同辉币”来理财，这是学生每天最开心的时刻之一。在这个过程中，财商教育与劳动教育得以结合。

成都市同辉（国际）学校校长瞿曦认为，劳动教育在“五育”中扮演着非常重要的角色，也是“五育”的基础，更是“五育”的土壤。瞿曦说，从她从教多年的经验来看，爱劳动的孩子往往动手实践能力很强，责任心更强，获得的机会也会更多，同时劳动能力也是学校综合素质评价的重要内容。一直以来，部分家长对劳动教育存在误区，一是怕孩子干不好，二是怕耽误孩子的学习，其实让孩子参与到劳动中，不但能培养孩子自强自立健康向上的品质，更能促进孩子的身心智力全面发展，经过劳动磨练的孩子会更明白生活的不易，更懂得感恩，也更懂得珍惜现在幸福的生活。

成都市教科院教育改革所副所长、高级教师、博士研究生王妍说，从小开始的劳动教育是获取能力的重要渠道。以“做饭”这件简单的事情来看，孩子在动手之前需要计划准备哪些菜品，如何搭配以及在买菜中讨价还价等。这个过程将“数学概念”和“人际交往能力”有机融合。因此，做饭只是一个载体，在此基础上是对孩子整体思考能力、系统谋划能力、时间管理能力以及数学计算能力的培养。所以，劳动与学习之间是相互促进的。

附：成都发布各学段劳动目标指南

2021年12月，成都市教育局等10部门联合引发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，要求进一步加强全市大中小学劳动教育，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用。

小学低段劳动目标：学会日常生活自理，培养劳动意识和劳动安全意识，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，懂得人人都要劳动。

小学中高段劳动目标：主动分担家务，养成劳动习惯，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

初中阶段劳动目标：主动分担家务，养成劳动习惯，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

高中阶段劳动目标：培养劳动自立意识和自主服务情怀，熟练掌握一定的劳动本领，理解劳动创造价值，增强生涯规划意识和能力，接受锻炼、磨练意志。