中华网四川消息：为积极践行教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，全面落实“双减”政策与课程目标，促进学生核心素养的稳步发展，巴中市通江县第六小学加大对一、二年级语文、数学学科评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。近日，该校组织一、二年级学生参加了综合素质测试活动。

数学测试内容:

一年级：整理书包--给书包内物体分类--获取数学信息--提出数学问题并解决

二年级：自选物体--估计物体长度--测量物体长度--叙述测量方法

语文测试内容：

“小小书法家”“小小朗读家”“小小演说家”

为了让测试更专业，测试结果更公平，测试前，学校专门抽调了一批骨干教师，并对其进行了专业培训。学校将该测试结果纳入教师的教学业绩考核，以此引导教师转变教育观念，优化教学行为。

测试现场分为七个小组，对学生逐个进行测试和评价。评价方式多元化，不但从知识点进行评价，还注重学生学习习惯的评价，如：书写姿势是否正确、速度是否达标、书面是否整洁，朗读是否流利、声音是否洪亮、情感是否真挚，说话的仪态是否端庄、口齿是否清楚、条理是否清晰、表达是否流畅等，从而引导教师重视低年级学习习惯的培养，达到以“评”促教的目的。

该校负责人表示，本学期，我校在践行“双减”政策及“五项管理”时，作出了许多大胆的探索。本次综合素质测试，采用多元化评价，摒弃了传统的作答试卷的考试方式，让孩子们从考卷和分数中解脱出来，让家长从关注孩子分数转变为关注孩子能力的培养，让教师更加关注学生发展过程中综合素质的提高 。（文/图 冯艳）